LEY GENERAL DE LOS DERECHOS LINGUISTICOS DE LOS PUEBLOS
INDIGENAS.
Esta ley es un reglamento mexicano publicado en el diario oficial de la federación el 13 de marzo de 2003, durante la administración o legislación del ex presidente Vicente Fox y que dio lugar a la creación del instituto nacional de las lenguas indígenas.
Esta ley es un elemento jurídico que contempla el reconocimiento de los derechos individuales, como colectivos de las personas y pueblos que poseen y practican algunas de las 62 lenguas que existen como lengua materna.
Al igual especifica algunos conceptos para comprenderse por lenguas indígenas y lenguas nacionales, las condiciones de ampliación del decreto y los atributos, propósitos y funciones del instituto nacional de lenguas indígenas.

cuerpo casa madre tierra

CUERPO CASA MADRE TIERRA

Esta pelicula nos hablo de la gran importancia que tiene la tirra para los totonakus, porque ellos la consideran como la madre tierra, la toman como la base principal de supervivencia. Por eso como el titulo de la pelicula lo dice para ellos es su casa, es su cuerpo, y sobre todo es la madre de toda su etnia.
Esta pelicula da un ejemlo de cómo esta etnia cuida y fomenta su cultura. El aspecto más importante que destacan es, la importancia que le dan el maiz, el cuidado que le dedican porque para ellos es la base principal para sobrevivir y es el sagrado alimento de sustentabilidad en la alimentacion.
Nos relatan cual es el proceso que tiene para para sembrar dicha semilla; una vez de que ya seleccionan el maiz para semilla esta la separan del maiz que se consumira, cuando ya llega la temporada para la siembra ellos proceden a escombrar la tierra en donde sera sembrada la semilla, pero antes proceden a realizar un rito eso es con honor de pedirle permiso a la tirra y tambien para rogar de que tengan buena cosecha. Para hacer el rito bailan la danza que representa la fertibilidad, en ese rito ocupan el soumerio y refino, una vez de que ya piden permiso ya pueden preparar la terra para la siembra. Cuando ya empieza la cosecha al cortarla le dan un cuidado especial y a manera de que no se apolille, el lugar donde sera almacenada riegan cal y asi lograr tener mas tiempo su mazorca sin que se eche a perder.
Algo con lo que ellos han pugnado es con la llegada del maiz transgenico y han cuidado su propio maiz criollo. Para eso ellos hicieon una protesta contra esta semilla, nos muestran como ellos hacen su protesta haciendole una ofrenda a su maiz criollo, eso es como simbolo de desacuerdo de la llegada de la misma.
Tambien la pelicula presenta a las personas de esta etnia protestando por la gran injusticia que ellos viven y sufren, el negarles la oportunidad de querer superarse, un ejemplo bien claro es el caso que presenta el maestro, como el expresa las injusticias que han cometido con el y de no poder encontrar soluciones u otra alternativa pues lo ha llevado a pensar en salir del pais a buscar otras oportunidades.
Asi como las injusticias que se cometen con ese ciudadano y esa cultura lo mismo pasa con las otras poblaciones indigenas, el de no querer darles la oportunidad de salir adelante y eso es de que como nos ven indigena nos siguen creyendo incapaces de poder participar adecuadamente en alguna actividad. Con ese ejemplo me doy cuenta de que todavia vivimos en un mundo lleno de gran injusticia y es falso al decir de que vivimos en contexto democratico y al no brinadrles las oprtunidades a nuestros hermanos no se cumplira con la democracia, y los que estan a cargo del poder se den cuenta y tomen la iniciativa y la conciencia de que nosotros tambien tenemos los mismos derechos que los demas, al igual que tenemos derecho a ser unicos y diferentes pero con las mismas posibilidades de pder salir adelante. Tambien merecemos ser particepes de las decisiones que se toman y aser atendidos deacuerdo a nuestras ropias p necesidades para no llegar a perjudicar a nuestras raices, haciendo eso se llegara a vivir en un ambito de justicia y de igualdad de derechos.
“ soy hombre porque sirven mis manos para sembrar y no para destruir la vida”, con esta frase me da a entender de que ellos cuidan con amor a la naturaleza y a la terra no como lo que estan haciendo las empresas que solo contaminan a la naturaleza y que por eso ya hay muchas consecuencias graves que surgen por hobra del hombre moderno y sus grandes avances.

LAS RELACIONES INTERETNICAS MATERIALES QUE VINCULAN A LOS GRUPOS ETNICOS.

RELACIONES INTERETNICAS

Estas se refieren a la convivencia que se realiza con las personas de distinto grupo indígena o de distinto pueblo, también llevar a cabo un intercambio cultural que permite transmitir y recibir conocimientos.
- La economía es la base principal; es en el comercio, en la fuerza de trabajo.
- En lo educativo; relación alumno- maestro.
- En lo político; porque cuando un político quiere adquirir un cargo comunal, hace sus campañas dependiendo de la manera de la cultura que desarrollan, también en las reuniones que realiza con los presidentes de las comunidades lo hacen de acuerdo a su lengua y todas estas relaciones se dan para que establezcan estrategias para el desarrollo de la comunidad.


cuestionario sobre la licenciatura y mi practica

¿YA CONOCES MEJOR LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL?
Si un poco, sobre todo porque me voy dando cuenta de que tiene un gran objetivo para cada uno de nosotros.
¿LA LICENCIATURA QUE CURSAS RESPONDE AL OBJETIVO QUE QUIERES ALCANZAR? Si porque nos orienta a llevar a cabo nuestra practica docente de una manera mas adecuada.
SEÑALA TUS ASPIRACIONES AL CONCLUIR LA LICENCIATURA? mi gran objetivo que quiero lograr es el ingresar al magisterio claro que si se puede antes pues seria mejor, mas adelante cumplir con los demás.
EL SEMESTRE CURSADO FUE PARA TI DE DESARROLLO PERSONAL? Si porque durante este semestre me entraron las ganas de empezar a leer y al estar leyendo constantemente, recordaba cosas que ya había olvidado, y también me ayudo más porque ya no tengo tanto temor del que dirán si doy mi opinión.
¿EXPRESA TU PUNTO DE VISTA ACERCA DEL LOGRO ALCANZADO? Ahora ya puedo redactar con mas facilidad y en si lo que se me dificultaba mucho era en ortografía y pues ya lo e ido mejorando.


como surge la etnia nahuatl a cual pertenesco

CÓMO SURGIÓ EL GRUPO NÁHUATL AL QUE PERTENESCO
El náhuatl se habla en México y estados unidos (también por pequeñas comunidades de migrantes en Guatemala, Canadá y Nicaragua)
En México el náhuatl se habla en varias regiones como; estado de México, puebla, guerrero, hidalgo, Veracruz, Tlascala, san Luis potosí, Oaxaca, Durango, Morelos, distrito federal, Michoacán y Jalisco entre otros.
Esta lengua tiene estatus oficial y reconocida como lengua indígena nacional por medio de la ley general de derechos lingüísticos de los pueblos indígenas.
El náhuatl (que deriva de náhuatl, “sonido claro o agradable “y tlatol-ly” lengua o lenguaje”) o mexicano es una lengua uto –azteca que se habla principalmente en por nahuas en México y en América central.
Surgió aproximadamente en el siglo VII. Desde la expansión de la cultura tolteca a finales del siglo X en Mesoamérica, el náhuatl comenzó su difusión por encima de otras lenguas mesoamericanas hasta convertirse en lengua franca de buena parte de la zona de Mesoamérica , en especial bajo los territorios conquistados por el imperio mexica, también, también llamado imperio azteca, desde el siglo XIII hasta su caída( el 13 de agosto de 1521) a manos de los españoles, motivo por el cual a la lengua náhuatl, también, también se le conoce con el nombre de la lengua mexicana.
El náhuatl comenzó a perder hablante conforme se fueron imponiendo los españoles en el continente junto con su lengua castellanizadora, sin embargo, los europeos siguieron usando el náhuatl con propósito de conquista a través de los misioneros, llevando la lengua a regiones donde previamente no había influencia nahual.
El náhuatl es la lengua con mayor número de hablantes en México, con aproximadamente un millón y medio de hablantes, la mayoría bilingüe con el español.
Se dice que esta lengua tiene origen ancestral de esta lengua fuera de Mesoamérica.
Los hablantes de náhuatl llegaron al valle de México mediados del primer milenio d.c., asentándose el grupo mexica(o azteca) desde mediados del siglo XIII. Estos procedían del noroeste, de Michoacán y Jalisco, y muy posiblemente de Nayarit.
Hacia el año de 900d.c un gran grupo de inmigrantes habla náhuatl, penetro en el área de las grandes civilizaciones de Mesoamérica.

Los aztecas o mexicas, quienes fundaron su capital México- Tenochtitlán en 1325, hablaban una variedad de náhuatl central, y al extenderse su imperio a través de3 una gran parte del centro y sur de lo que ahora es la república mexicana, la lengua se difundió considerablemente ya era hablado en algunas zonas que hoy abarcan el valle de Anáhuac; hoy distrito federal , puebla, hidalgo, Morelos y Veracruz. Algunos de estos nahuas han conservado su lengua hasta la época moderna.
Los grupos de origen nahua conformaron varis ciudades, estados ya desde el siglo XII: tuxpanecas, tlascaltecas, xochimilcas, huexotsingas, alcohuas, texcocanos y cholultecas, por ser esta la cultura que logro la hegemonía militar y cultural sobre los demás.
Durante el último imperio azteca, existieron escuelas y academias en las cuales, entre otras actividades culturales, se enseñaba a la juventud a hablar bien, a memorizar, a recitar, a cantar sin y acompañamiento instrumental ( con teponascle, huehuetl y ayacachtli, principalmente). Las obras literarias en náhuatl previas a la conquista toman la forma de escritura en parte pictográfica con elementos fonéticos, que seguramente se uso para memorizar las tradiciones orales.
A partir de 1521, de la caída de Tenochtitlán ante las tropas tlaxcaltecas aliadas con los españoles, comenzó un enorme proceso de evangelización que requería el conocimiento de la lengua del imperio conquistado. Así, el náhuatl que había sido lengua franca del imperio azteca, extendiéndose con sus diversos dialectos por todo el centro de México y hasta América central, siguió siendo usado ampliamente e incluso extendido después de la conquista.
Con resultado de la revolución sociopolítica de 1910, un enfoque distinto hacia el indígena moderno provoco un nuevo interés por implantar el náhuatl como lengua viva con distintos grados de intensidad cultural.
La lengua indígena a quedando exclusivamente a manos de la población rural indígena o en las aulas de las universidades como curso para antropólogos e historiadores. Actualmente, el náhuatl es todavía la lengua no europea más usada, e influyente de todo el territorio mexicano.


EL ARTÍCULO TERCERO DE MANERA TEXTUAL

ARTICULO 3o.- TODO INDIVIDUO TIENE DERECHO A RECIBIR EDUCACION. EL ESTADO -FEDERACION, ESTADOS, DISTRITO FEDERAL Y MUNICIPIOS-, IMPARTIRA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA. LA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y LA SECUNDARIA CONFORMAN LA EDUCACION BASICA OBLIGATORIA.
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 12 DE NOVIEMBRE DEL 2002)
LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO TENDERA A DESARROLLAR ARMONICAMENTE TODAS LAS FACULTADES DEL SER HUMANO Y FOMENTARA EN EL, A LA VEZ, EL AMOR A LA PATRIA Y LA CONCIENCIA DE LA SOLIDARIDAD INTERNACIONAL, EN LA INDEPENDENCIA Y EN LA JUSTICIA.
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 05 DE MARZO DE 1993)
I. GARANTIZADA POR EL ARTICULO 24 LA LIBERTAD DE CREENCIAS, DICHA EDUCACION SERA LAICA Y, POR TANTO, SE MANTENDRA POR COMPLETO AJENA A CUALQUIER DOCTRINA RELIGIOSA;
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 05 DE MARZO DE 1993)
II. EL CRITERIO QUE ORIENTARA A ESA EDUCACION SE BASARA EN LOS RESULTADOS DEL PROGRESO CIENTIFICO, LUCHARA CONTRA LA IGNORANCIA Y SUS EFECTOS, LAS SERVIDUMBRES, LOS FANATISMOS Y LOS PREJUICIOS.
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 05 DE MARZO DE 1993)
A) SERA DEMOCRATICO, CONSIDERANDO A LA DEMOCRACIA NO SOLAMENTE COMO UNA ESTRUCTURA JURIDICA Y UN REGIMEN POLITICO, SINO COMO UN SISTEMA DE VIDA FUNDADO EN EL CONSTANTE MEJORAMIENTO ECONOMICO, SOCIAL Y CULTURAL DEL PUEBLO;
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 05 DE MARZO DE 1993)
B) SERA NACIONAL, EN CUANTO -SIN HOSTILIDADES NI EXCLUSIVISMOS- ATENDERA A LA COMPRENSION DE NUESTROS PROBLEMAS, AL APROVECHAMIENTO DE NUESTROS RECURSOS, A LA DEFENSA DE NUESTRA INDEPENDENCIA POLITICA, AL ASEGURAMIENTO DE NUESTRA INDEPENDENCIA ECONOMICA Y A LA CONTINUIDAD Y ACRECENTAMIENTO DE NUESTRA CULTURA, Y
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 05 DE MARZO DE 1993)
C) CONTRIBUIRA A LA MEJOR CONVIVENCIA HUMANA, TANTO POR LOS ELEMENTOS QUE APORTE A FIN DE ROBUSTECER EN EL EDUCANDO, JUNTO CON EL APRECIO PARA LA DIGNIDAD DE LA PERSONA Y LA INTEGRIDAD DE LA FAMILIA, LA CONVICCION DEL INTERES GENERAL DE LA SOCIEDAD, CUANTO POR EL CUIDADO QUE PONGA EN SUSTENTAR LOS IDEALES DE FRATERNIDAD E IGUALDAD DE DERECHOS DE TODOS LOS HOMBRES, EVITANDO LOS PRIVILEGIOS DE RAZAS, DE RELIGION, DE GRUPOS, DE SEXOS O DE INDIVIDUOS;
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 05 DE MARZO DE 1993
III. PARA DAR PLENO CUMPLIMIENTO A LO DISPUESTO EN EL SEGUNDO PARRAFO Y EN LA FRACCION II, EL EJECUTIVO FEDERAL DETERMINARA LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL PARA TODA LA REPUBLICA. PARA TALES EFECTOS, EL EJECUTIVO FEDERAL CONSIDERARA LA OPINION DE LOS GOBIERNOS DE LAS ENTIDADES FEDERATIVAS Y DEL DISTRITO FEDERAL, ASI COMO DE LOS DIVERSOS SECTORES SOCIALES INVOLUCRADOS EN LA EDUCACION, EN LOS TERMINOS QUE LA LEY SEÑALE.
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 12 DE NOVIEMBRE DEL 2002)
IV. TODA LA EDUCACION QUE EL ESTADO IMPARTA SERA GRATUITA;
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 05 DE MARZO DE 1993)
V. ADEMAS DE IMPARTIR LA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA SEÑALADAS EN EL PRIMER PARRAFO, EL ESTADO PROMOVERA Y ATENDERA TODOS LOS TIPOS Y MODALIDADES EDUCATIVOS -INCLUYENDO LA EDUCACION INICIAL Y A LA EDUCACION SUPERIOR- NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE LA NACION, APOYARA LA INVESTIGACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA, Y ALENTARA EL FORTALECIMIENTO Y DIFUSION DE NUESTRA CULTURA.
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 12 DE NOVIEMBRE DEL 2002)
VI. LOS PARTICULARES PODRAN IMPARTIR EDUCACION EN TODOS SUS TIPOS Y MODALIDADES. EN LOS TERMINOS QUE ESTABLEZCA LA LEY, EL ESTADO OTORGARA Y RETIRARA EL RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL A LOS ESTUDIOS QUE SE REALICEN EN PLANTELES PARTICULARES. EN EL CASO DE LA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA Y NORMAL, LOS PARTICULARES DEBERAN:
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 12 DE NOVIEMBRE DEL 2002)
A) IMPARTIR LA EDUCACION CON APEGO A LOS MISMOS FINES Y CRITERIOS QUE ESTABLECEN EL SEGUNDO PARRAFO Y LA FRACCION II, ASI COMO CUMPLIR LOS PLANES Y PROGRAMAS A QUE SE REFIERE LA FRACCION III, Y
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 05 DE MARZO DE 1993)
B) OBTENER PREVIAMENTE, EN CADA CASO, LA AUTORIZACION EXPRESA DEL PODER PUBLICO, EN LOS TERMINOS QUE ESTABLEZCA LA LEY;
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 05 DE MARZO DE 1993)
VII. LAS UNIVERSIDADES Y LAS DEMAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR A LAS QUE LA LEY OTORGUE AUTONOMIA, TENDRAN LA FACULTAD Y LA RESPONSABILIDAD DE GOBERNARSE A SI MISMAS; REALIZARAN SUS FINES DE EDUCAR, INVESTIGAR Y DIFUNDIR LA CULTURA DE ACUERDO CON LOS PRINCIPIOS DE ESTE ARTICULO, RESPETANDO LA LIBERTAD DE CATEDRA E INVESTIGACION Y DE LIBRE EXAMEN Y DISCUSION DE LAS IDEAS; DETERMINARAN SUS PLANES Y PROGRAMAS; FIJARAN LOS TERMINOS DE INGRESO, PROMOCION Y PERMANENCIA DE SU PERSONAL ACADEMICO; Y ADMINISTRARAN SU PATRIMONIO. LAS RELACIONES LABORALES, TANTO DEL PERSONAL ACADEMICO COMO DEL ADMINISTRATIVO, SE NORMARAN POR EL APARTADO A DEL ARTICULO 123 DE ESTA CONSTITUCION, EN LOS TERMINOS Y CON LAS MODALIDADES QUE ESTABLEZCA LA LEY FEDERAL DEL TRABAJO CONFORME A LAS CARACTERISTICAS PROPIAS DE UN TRABAJO ESPECIAL, DE MANERA QUE CONCUERDEN CON LA AUTONOMIA, LA LIBERTAD DE CATEDRA E INVESTIGACION Y LOS FINES DE LAS INSTITUCIONES A QUE ESTA FRACCION SE REFIERE, Y
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 05 DE MARZO DE 1993)
VIII. EL CONGRESO DE LA UNION, CON EL FIN DE UNIFICAR Y COORDINAR LA EDUCACION EN TODA LA REPUBLICA, EXPEDIRA LAS LEYES NECESARIAS, DESTINADAS A DISTRIBUIR LA FUNCION SOCIAL EDUCATIVA ENTRE LA FEDERACION, LOS ESTADOS Y LOS MUNICIPIOS, A FIJAR LAS APORTACIONES ECONOMICAS CORRESPONDIENTES A ESE SERVICIO PUBLICO Y A SEÑALAR LAS SANCIONES APLICABLES A LOS FUNCIONARIOS QUE NO CUMPLAN O NO HAGAN CUMPLIR LAS DISPOSICIONES RELATIVAS, LO MISMO QUE A TODOS AQUELLOS QUE LAS INFRINJAN.

ARTICULO TERCERO DE LA CONSTITUCIONAL
PARAFRASEADO
El articulo habla de que toda persona tiene derecho a recibir una educacion basica, (preescolar, primaria, y secundaria). Tambien esta educacion ademas de ser un derecho es una obligacion de recibir esta educacion.
La educacion que imparta el estado sera gratuita lo cual me da a entender de que no tendra ningun costo, al mismo tiempo nos menciona de que dicha educacion sera laica eso nos da a entender de que estara ajena a cualquier doctrina religiosa respetando dichas creencias del alumnado.
Nos dice que sera nacional, atendiendo las necesidades de los diversos contextos existentes, sera adaptada al contexto en el que se encuentre.
Nos habla de que para dar cumplimiento a todos los objetivos, los planes y a ese programas para la educacion basica y normal, para toda la republica los determinara el poder ejecutivo federal, y tomara en cuenta las opiniones de los gobiernos federales y del distrito federal y todos los sectores involucrados en la educacion.
Tambien se menciona de que las instituciones particulares podran impartir educacion siempre y cuando estas cumplan con la ley y con las normas que establece el gobierno.
Menciona de que a las universidades que se les asigne autonomia estas tendra la facultad de gobernarse ya que con esta asignacion estas diseñaran sus planes y programas.
Toda educacion que se imparta nos dice que fomentara el amor a la patria y a la conciencia de la solidaridad internacional, en la interdependencia y la justicia.
Nos habla tambien de que el congreso de la union, con el fin de unificar y coordinar la educacion en toda la republica, expedira las leyes necesarias para distribuir la funcion social educativa entre la federacion, los estados y los municipios, a fijar las oportunidades economicas correspondientes a ese servicio publico y a señalar las sanciones aplicables a los funcionaris que no cumplan o no hagan cumplir laas disposiciones relativas.